“学生的课业负担重，我们当老师的也是满负荷啊！”日前，一位不愿意透露姓名的中学老师反映问题。他说，现在中小学教师的工作压力越来越大，身心状况令人担忧，甚至连许多年轻教师也患有失眠、抑郁等方面的疾病……

    天天像上满了弦的发条

    这位不愿意透露姓名的中学老师告诉记者，连主课加自习他每周平均需要上18至19节课，教学任务非常繁重，由于还担任班主任，除了学生的日常管理，还要应付各种评比、检查，每天都像上满了弦的发条，累个半死。

    除了平时的教学，教学研究、教改培训、各种论文也让老师不胜其忙。

    “现在当个老师越来越难了，学生难管，社会和家长的责难也多。”他无奈地表示，目前社会片面追求升学率的倾向仍很严重，家长对孩子的期望值很高，对教育、教师责难也很多。老师既要背负着沉重的“升学率”压力，又要面临着“素质教育”的舆论压力。真是难啊！

    心理问题高于正常人群

    心理学博士赵爽孜表示，中小学教师的心理健康问题日益突出。据一项调查显示，中小学教师的心理问题明显高于其他成年人群；而头痛是中小学、幼儿园教师患病率最高的身心疾病，高达51％。调查结果同时表明，中小学教师的强迫症状、焦虑程度、人际敏感、忧郁化以及偏执倾向都比一般人群要高，普遍存在着教学负担过重、情绪失调的现象。

    采访中，某中学一位女老师告诉记者：在学校里说话太多，操心费神，回家后都懒得和家人聊天，更别提给家人做可口饭菜了。

    赵爽孜认为，问题老师比问题学生更堪忧。人的心理健康主要取决于身体健康、内心平衡与环境和谐三个方面，教学任务重，工作超负荷，升学压力大，都是造成教师精神压力大的主要原因。现在不少学校仍然以“升学率”、“重点录取率”为主要指挥棒，教师在“分数”的高压之下，很容易出现强迫症以及焦虑症，一旦在人际沟通、心理疏导、自我调节等方面遇到障碍，就会导致身心俱疲。

    记者发现，面对“一考定终身”的社会大环境，面对以“升学率”、“重点录取率”为主要指标的工作评价体系，老师所感受到的压力和竞争愈演愈烈。可以说，被应试教育的绳索绑得最紧的，不仅是孩子，还有老师。