小如是初一的学生，瑞然成绩一直在前几名，从来没有因为学习成绩不好受过批评，可她总把上学看得很可怕，经常因小病而不去上学，近半年来家长只好把其锁在家中让她自己看书。在家能听话，并按时完成学习任务，为什么她会害怕上学呢？家长只好求助于医生，医生告诉家长她是患了“学校恐怖症”。这是一种心理障碍。所谓恐怖症是指对于某些事物或某种情景极易产生十分强烈的恐惧感，这种强烈的恐惧感与引起恐惧的事物或情景是很不相称的，因此难以被人理解。患者明知自己的害怕不切实际，但总是克服不了，并极力回避引起恐惧的事物或情景，不能自拔，象小如这样极力回避学校生活就属于学校恐怖症。

主要症状：

　　学校恐怖症是儿童少年时期的一种心理障碍，是指学龄儿童对学校产生一种强烈的恐惧感，拒绝上学的现象。此症可发生于少年儿童的任何一个年龄阶段，其中以7――12岁的男孩多见。

学校恐怖症儿童的主要表现有：

1.不愿上学。一到上学的时候，便提出各种各样的要求作为他去上学的交换条件，而且条件越来越苛刻，最后干脆拒绝上学。

2.害怕上学，害怕考试。有的儿童一听说“上学”“考试”就心情紧张，其害怕紧张程度远远超过一般学生临考的紧张心情。

3.易产生焦虑症状。如果大人强迫患了学校恐怖症的儿童到了学校，儿童则会表现出明显的焦虑心情和焦虑性躯体症状。焦虑心情的主要表现有：哭闹、发脾气或愁容满面、不愿说话、惶惶不安、犹如大祸临头一般；焦虑性躯体症状的主要表现有：面色苍白、呼吸急促，甚至是头痛、腹痛、恶心、呕吐、尿频等。而一旦听说不去上学，患儿的这一切焦虑反应就自行消失，恢复正常了。

4.学习优良。患儿大多数都是好学生，优秀生，少数学生即使不是学习尖子，但也是听话、乖顺的孩子，其智力水平要么高于一般者，要么低于一般者。

治疗：
关于学校恐怖症的治疗，主要是心理治疗。

1.应该让他明白“坚持上学与逃避上学”的利与弊，使之认识到回避上学的想法实现之后，虽然恐惧有所减轻，但在心理上是一大退步，今后要想去上学，那困难就更大，也就是说怕的感觉会更严重。或许他认为“怕”总是与上学有关，和学校这一情景有关，其实不然。这只是心理问题，是自己吓自己，如果能迅速壮起胆坚持上学练习，即使心理再不好受也要坚持下去，扛过去就会习惯。

2.提高认识之后，可决定让其实地进行上学，为了取得较好的治疗效果，应对之多加鼓励，必要时可于老师配合，多让老师为其创造成功的机会。尤其是第一次上学之后，一定要让他坚持下去，第一次的成功与否是治疗是否成功的关键。要让他认识到上学重要的是注重上学的本身，而不要关注学习的效率，更不要关注是否有恐惧情绪。随着一次次的成功，学习效率自然会提高，恐怖情绪就会消失。

3.关于他经常出现的这里不舒服，或那里不舒服的感觉，不是什么器质性病变，这些症状的出现只是心理上的一种防御反应，或者是他不想去上学的“借口”。当然这种借口是在无意识中进行的，为此，在家不要和他谈起症状，他讲症状也不要听，这样他就可以从病人角色中解脱出来，同时躯体症状也会逐渐减轻，最终完全治愈。